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這個學期我們的數學課最後一個單元是「位置的表示」，也就是教小朋友東南西北的方位，在上這個單元的時候，我一直在想要設計怎樣的活動能夠配合這個單元的學習，那時認為「尋寶」最適合了，於是就答應小朋友，等到學期末要舉辦尋寶活動，因此更有理由告訴他們這個單元要好好學。這件事過了之後我一直沒有仔細的去思考要怎麼樣來設計尋寶活動，但是心理一直擱著這一件事，一開始簡單的想法已經被我捨棄，因為如果是畫學校地圖來進行尋寶活動，這樣對他們來說真的是太容易了，因為學校小，小朋友早就對這個校園熟得不能再熟了，也許比我都還要熟，所以要設計複雜一點的遊戲，才能有點挑戰性！
相信大家一定有看過「食字路口」吧，這個活動裡面藝人們必須完成他們的任務才能拿到新的線索繼續他們的遊戲，我的想法跟這個方式有點像，我們採分組進行，依照每一個關卡不同的指示前進尋找新的線索，要拿線索的同時還需要達成一些任務，都是一些好笑好玩的，例如：「用屁股寫新年快樂」、「對老師獻吻」、「背唐詩加動作」...等等，連過五關以後就會拿到最後提示，也就是學校的「簡圖」，很簡單很簡單的簡圖，只有一個北方的箭頭，還有學校大門的位置，和藏寶的地點，其他一概都沒有，就靠著這一張簡圖必須找出他們的寶藏！
這個活動看起來很簡單，可是設計起來很辛苦，因為我不可能再這麼多點同時擔任關主，因此必須找其他願意的老師幫忙，但是不能耽誤到其他班級的課程所以只能佔用其他老師一點點的時間，還要很清楚學校的方位跟每一個花花草草的位置，還要趁著小朋友不注意的時候把寶藏跟提示藏好，又很害怕不知情的老師或學生發現把他當垃圾給丟掉了，最重要的寶藏應該要有點不一樣的，所以我把我能想到的玩具以及他們會用的到的東西都放進去了，包括扭蛋、小玩偶、全家的MSN磁鐵、筆、口紅膠、餅乾、糖果、全班校外教學的照片...這時候如果能有分身還真不錯，還有電視上的綜藝節目要設計起來其實是很耗費精神的，難怪綜藝節目一個禮拜才播一次，要是每天都要想新點子，這個節目時在很難撐很久。
今天早上，一到學校小朋友就開始一直問我：「老師，我們不是要尋寶嗎？」大概看我都沒有什麼動作怕我晃點他們吧！趁著小朋友集合在圖書室的時候，我一個人就開始偷偷摸摸的把東西東藏西藏，還請了幾個老師在固定的點例如辦公室、健康中心..等地方協助，一切就緒我們就準備開始了！首先，先講解規則、各組拿到線索以後，就在老師說「開始」以後，就衝出去了...小朋友其實是一種很有趣的動物，他們拿到線索以後一定會先衝，衝去哪不知道，等衝到那裡又找不到東西的時候才又會仔細認真的思考，彷彿不先跑就會被別人搶先了一步，可是卻沒有想過應該先把訊息讀懂，把方位搞清楚，否則往錯誤的方向走一百年也找不到什麼東西的，不是嗎？可是就算你在旁邊一直提醒他看清楚提示，他們還是用他們自己的方式去處理問題，我還一度很擔心他們這樣會找不到寶藏，不過今天我發現小孩子找東西的能力都蠻強的，有一大堆大人根本不會去注意的小地方，小朋友就是會發現，於是就看他們在學校滿場跑，跑得每個人都是滿頭大汗，最後都抱著寶藏回到教室，看著他們笑得很開心，就覺得一切都很值得！
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